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万朋教育的这个平台 或许能让支教成为常态化

发表时间:2017-09-13阅读次数:2891


最近,一则“杭州学军中学老校长陈立群放弃百万年薪远赴贵州支教”的新闻感动了很多人,无独有偶,学军中学另一位老师黄晓博也曾去过这所贵州学校支教。他的这次支教结合了万朋教育的技术力量,意义深远,或许能让支教成为常态化活动,真正解决薄弱地区学校的师资问题。

 

 

(民族中学操场上踢球的男孩)


传统支教模式老师很难实现支教梦

 

去年暑期,学军中学黄老师赶赴贵州台江民族中学支教,向那里的老师普及现代教育技术。同时,借助万朋教育的技术力量,他把学军中学空中课堂这种新颖的教学模式和教学理念带给了民族中学的孩子。支教一周后,黄老师因其他教务工作需要返杭,匆匆结束,让他倍感遗憾。


事实上,不少名校的老师都萌生过到偏远地区支教的想法,无奈的是只能到实地进行支教,而很多时候由于肩上的教学工作而身不由己,支教活动难以常态化进行。传统的支教模式中,都是需要老师亲临支教学校,时间要求往往比较苛刻,需要志愿者有完整的时间,比如几个月或者更长的时间。另外,支教老师的教学时间长短、教学质量的好坏都是不稳定因素。更重要的一点,落后地区对优质教育资源需求量极大,不是数量有限的支教老师所能满足的。


学军中学黄晓博老师去贵州台江民族中学的支教活动,也给万朋教育董事长申屠祖斌很大的触动。他设想,要利用空中课堂搭建一个支教平台,突破时空局限,让支教活动可以借助空中课堂来展开,让有心支教的老师实现支教梦,帮助贫困地区的学生得到更好的教育,从而形成一种良性机制。

 

 

“碎片化”支教 让爱与教育零距离

 

在飞速发展的信息时代,越来越多的人已经意识到教育信息化对促进优质教育资源普及共享的重要性。乡村教育虽然极其缺乏老师,但是硬件设施已日趋完善。根据教育部门2016年6月发布的《教育信息化“十三五”规划》,目前中国中小学校互联网接入率已达97%,为“碎片化支教”提供了硬件基础。


(正在利用互联网上课的学生)


万朋教育“空中课堂”平台,就是通过网络,使师生之间通过音视频方式,进行实时互动交流的平台。一些名校跟帮扶学校结对子后,老师可以利用碎片化时间进行支教,比如晚上或者周末,通过空中课堂平台就能给帮扶学校的孩子上课。这种模式操作便利,即使老师在校工作,没有机会亲自去到帮扶学校,也可以实现支教心愿。


“碎片化支教”的模式打破了地域和时空限制,只要轻点鼠标,就能实现支教梦,把优质教育资源输送到贫困学校,促进优质资源共建共享。该平台不仅可以用来给贫困地区学生上课,也能用来给当地老师做培训,帮助他们不断提高教学水平,整体提高落后地区的师资力量。

 

万朋教育呼吁更多的名校名师能借助信息技术手段实现自己的支教梦,让支教成为普遍行为,使更多贫困地区的孩子能够享受到优质的教学资源,从根本上解决贫困及偏远地区的基础教育问题,促进教育均衡发展。